百年初心奋进时 弦歌不辍展芳华——专访武汉大学校长窦贤康教授

武汉大学校长窦贤康教授

回眸过去，武汉大学近130年风雨兼程，这里有一批批有志之士激扬文字、指点江山；立足当下，武汉大学求是拓新，在传统优势学科和新兴学科领域奏响时代最强音。“江城多山，珞珈独秀；山上有黉，武汉大学。”

近日，我们的记者专访了武汉大学窦贤康校长。下面，就让我们跟随窦校长的讲述，一起走近这座美丽与实力并存的大学。

矢志报国，以爱国主义为底色

记者：

您好，窦校长！您曾在法国巴黎攻读硕士、博士学位并从事博士后研究，本可以留在国外工作，却毅然回国并潜心专研，在中高层大气理论、观测与实验综合研究等方面取得了系统性和创新性成果。您当初选择回国的原因是什么，回顾这段经历，您有什么感想？

窦贤康：

我想先介绍一下我的经历。当年，高考是我们那代人非常重要的一个关口。当时录取率较低，我压力很大。高考时，我只有一个想法，那就是接受国家选拔，读好大学，学好知识，回报社会。

我当年的高考成绩是安徽省宿州市的第一名，上清华北大没问题。我最想读的是哈工大的国防相关专业，想研究导弹，报效祖国，但因家里经济条件不好，目标学校离家太远，综合考虑之下，我就报考了中科大的数学系和自动化系，后来被调剂到空间物理专业，没想到这成为我一生研究的方向。

本科毕业以后，我曾在法国巴黎第七大学学习，获硕士、博士学位；后来在法国国家科研中心从事博士后研究。当时有两种选择：一是留在国外，从当时的物质条件来看，会生活得很好；二是回国。我至今还记得第一次到法国的场景，晚上我从窗外看到街上川流不息的汽车，第一次真切地感受到了祖国和发达国家之间的差距。这种真切的感受点燃了我的家国情怀和强烈的使命感，当时我就想着：一定要学有所成，回报祖国，振兴中华。正是这个理想和信念，让我后来在面对留在国外还是回国时，毫不犹豫地放弃了国外优渥的条件，回到了祖国，投身到改革开放和社会主义现代化建设中。

回顾这段经历，我想对广大高中生说：选择自己感兴趣的专业、做自己感兴趣的事情是很关键的。大学的专业学习和从事科学研究，尤其是基础科学领域的学习研究，如果没有兴趣作为支撑，很难取得突破性的成就。你们生活在一个更加美好的时代，但也面临着更加激烈的竞争和未来的不确定性。希望你们一定要以积极态度看待未来，世界在变得更加美好，中国在变得更加富强，在这个过程中，要尽自己全部努力，在人生的长跑过程中、在促进国家繁荣富强的征程中，实现个人价值，让自己的人生不留遗憾！ 

追求卓越，构建一流学科体系

记者：

您曾说，要把武汉大学办成一所哲学社会科学见长、理工科进入一流学科前列、矢志追求卓越、硬核实力雄厚、全国顶尖的综合性大学。目前，学校的学科格局是怎样的？面对新兴领域，学科布局会有何调整？

窦贤康：

武汉大学学科体系完备，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等学科门类，有133个本科专业，61个硕士学位授权一级学科，53个博士学位授权一级学科；19个学科获评A类（全国前10%），其中4个学科为A+（全国前2%或前2名），呈现哲学社会科学繁荣深厚、基础学科蓬勃扎实、工学特色鲜明、生命医学融合并进的学科格局。

武汉大学“双一流”建设学科规划按照“建一流、夯基础、强主干、推转型、促交叉”的路径，大力优化学科专业布局，全面提升学科硬实力，打造一大批在国家战略中担当大任的高峰和支柱学科，构建一流顶尖学科体系。

一是巩固学校优势，践行一流学科培优行动。以教育部确定的11个世界一流建设学科为重点，在马克思主义理论、测绘科学与技术、图书情报与档案管理、法学、理论经济学、水利工程、生物学等学科培育创新性先导性成果，率先进入世界一流前列。目前我校有16个学科进入世界前50位，其中遥感技术连续6年蝉联世界第一，水资源工程、图书情报科学分列第4和第6位。

二是主动服务国家战略需求，以突破“卡脖子”关键领域和未来技术为重点，前瞻性布局一批基础性、战略性、引领性学科。学校近年新增了网络空间安全、人工智能、遥感科学与技术、集成电路科学与工程、公共卫生与预防医学等一级学科，增列生物与医药、机械、能源动力、材料与化工等专业学位博士授权类别；组建了宇航科学与技术研究院、人工智能研究院、大数据研究院、微电子学院、武汉量子技术研究院等一批战略前沿领域建设载体。学校连续3年获得国家科技进步一等奖，近5年国家社科重大项目、教育部社科重大项目立项数均居全国第二，自然指数排名全球第30位。

三是积极响应国家培养急需紧缺人才的要求，推进学科交叉会聚和“四新”建设。围绕国家安全、国家治理、储能技术、国际法治、区域国别、应急管理、医学+X、智能+X等领域，高起点布局交叉学科专业，率先组建现代医学与重大疾病防治、数学与人工智能、集成电路与智能制造、考古与文化传承、社会治理与乡村振兴等学科群；强化新工科、新医科、新文科建设，开办遥感经济学、制造经济学等试验班，全面推进“工科试验班”建设，探索“医学+X”复合型人才培养试点的新医科建设，增设文理、理工、医工等学科交叉融合的新专业。全面推进一流专业建设“双万计划”，深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0，进一步提升卓越工程师、卓越医生、卓越法治人才、卓越新闻传播人才和基础学科拔尖学生等的培养质量。已新增中国共产党历史、PPE（政治学、经济学与哲学）、大数据管理与应用、智能制造工程、储能科学与工程、智能建造等本科专业。

四是调整撤销与学校定位契合度不高、发展潜力不大的学科专业，力争学生在武大体验的全都是“金专”“金课”。

多元形式，践行育人初心

记者：

武汉大学名师荟萃，是很多考生向往的求学地。您作为空间物理学家、中科院院士，是很多考生仰慕的学术大家。在学校本科生培养的过程中，学生有机会得到像您一样的院士、国家级人才的指导吗？

窦贤康：

武汉大学始终秉承“人才培养为本，本科教育是根”的教育理念，近年来不断推动优质资源向本科生倾斜。我本人始终践行这一理念，除了坚持为物理学学子讲授热学课之外，我这5年每年为本科新生上“新生第一课”，带领同学们走进武大、认识武大，在2022年我还走上了“三师授课”的讲台为文学院学子带来《科技强国》专题的思政课。

在课堂主阵地上，我们的“院士课堂”在不断壮大、国字号人才走上讲台。六院士同上一门课，坚持20年每年为新生教授《测绘学概论》，年年讲、年年新；夏军院士坚持为工科试验班同学讲课答疑；周翔、宋保亮两位院士长期承担本科教学工作，所授课程在近三年教学效果评价中位列前茅，广受学生好评……在人才培养全过程中，院士、“国字号”人才和专业教师化身“烛光导航师”“班级导师”“学业导师”“思政导师”等，陪伴、指引同学们成长。在武大，以最优秀的教师培养更优秀的学生，不仅是一种理念，更是一种自觉的行动。

记者：

武汉大学设有多样化的人才培养方式，包括拔尖创新人才培养、试验班、中外合作办学等。这些人才培养方式有何特色？

窦贤康：

武汉大学坚持以立德树人为根本，紧紧抓住全面提高人才培养能力这个重点。

一是深化大类培养。2018年起，武汉大学全面推行“大类招生、大类培养”。目前，为进一步革新人才培养理念，培养新时期拔尖创新人才，武汉大学启动了2023版本科人才培养方案的修订工作。秉持“强化基础、鼓励创新、拓宽口径、促进交叉”原则，呈现以下三个特点：第一，以新工科、新医科、新文科建设引领带动专业结构调整优化和内涵提升，促进学科、专业间的交叉融合，深入推进宽口径、复合型、国际化人才培养模式，培养跨学科拔尖人才。第二，全面推进思政课程与课程思政建设，加强通识教育与专业教育的有机结合，强化学生知识体系构建和素质能力综合提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第三，加大公共基础课课程比例，提升课程的高阶性、创新性、挑战度，推动科教融合、学科协同、产教结合、本研贯通等多渠道培养模式。

二是优化专业设置。学校强化基础学科拔尖人才培养，加大“强基计划”专业建设力度，制定并落实个性化的人才培养方案，建立和完善本硕博人才培养联动机制，积极推进学校卓越工程师、卓越医生、卓越法治人才、卓越新闻传播人才培养。优化专业结构，加强学科与专业建设顶层设计与宏观调控，以服务国家重大战略需求、支撑创新驱动发展战略、推进经济社会发展为导向，有计划地对学科、专业进行调整，建设弘毅学堂、特色化示范性软件学院等特色学院，增设网络空间安全、人工智能等国家战略需求专业，开设碳中和（水文与水资源工程）、国际法人才培养、涉外法律人才、国际新闻传播人才等特色试验班，为国家战略实施和经济社会发展培养急需紧缺拔尖人才。

多措并举，造就高质量就业

记者：

升学和就业，是很多考生报考大学时考量的重要方面。武汉大学近些年的升学和就业情况如何？

窦贤康：武汉大学一直致力于帮助学生实现更高质量的就业。学校本科毕业生专业基础扎实，综合素质高，普遍追求高质量的个人职业发展。本科毕业生升学率较高，占比近60%，除武大外，升学前三位高校分别是北京大学、清华大学、中国科学技术大学，2022届保送到北大的学生占保送生比例约15%。留学人数因国际形势和疫情影响有所减少，但留学质量高，进入QS前100名高校留学人数占比超过78%。就业方面，参加就业的毕业生中近40%就职于国家及地方机关、事业单位等；60%的毕业生进入企业就业，其中约40%就职于国企单位，约17%进入世界500强企业就业。










求学热土，欢迎勇担大任之才

记者：

面对新一届高考生，尤其是意向报考武汉大学的四川考生，您有何寄语？

窦贤康：

武汉大学培养的学子视野开阔、思维活跃，洋溢着昂扬向上的青春活力；从武大走出的校友爱校情深、担当奉献，被誉为“最给力”的校友群体之一。武大是一所值得你们用一生去探索和品味的大学。

同学们，希望你们把个人理想融入民族复兴的伟大梦想，将个人奋斗融入民族复兴的时代使命，成为一名以民族复兴为己任、应时代之召、担历史使命、立远大志向、怀强国梦想的武大人。

来源：四川省教育考试院

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